早上，见到娃们的时候，屋里显得很静。

小英正坐在椅子上哄娃娃睡觉。见到我很开心的打招呼。她已经完全记得我了。

小英照例对我右手腕上自编的手链很感兴趣。我只能告诉她：已经送给过小英了，没有再可以给小英的了……

小英听了有点不开心，她说她的被老师收起来了。没有了。我告诉她：老师只是替你保管，它还是你的。小英不再说话，只是拿着我的手链玩个不停，令人欣喜的是，教她念过两回的手链扣上的字：长命锁。今天她记住了。可见，兴趣是最好的老师。

也就是这样一个一切都略显祥和宁静的上午时分，一件令人分外欣喜的事情不期然的发生了。那就是一向认生、一向大腕儿范儿的两岁半的帅哥——和和同学，在又一次被我不死心的问到：“抱抱好么？”的时候，毫不犹豫的向我张开了双臂。我当时那个惊啊，那个喜啊……自不必多言。这是多么重大的一个历史性突破啊！我当时激动的就差含泪奔走相告了……

早上喝水的时候和和不小心把水洒了，弄湿了裤子。准备带孩子出去玩的时候，我看和和还没出来，就去洗手间找他。看他一个人光着小屁屁手拿着新裤子，很委屈很委屈的站在洗手间里。我刚要给他穿上，阿姨和我说：先别管他，他尿了裤子，在反省。我忙跟阿姨解释，他不是尿裤子，他只是把水洒了。阿姨一惊，过去问和和，和和很委屈的点头。这样才得以提前结束“反省”……后来我在想，其实两岁半的孩子应该已经有了一定的沟通能力，我们和和咋就那老实呢？

带娃们出去玩的时候，小英玩儿秋千玩儿的很开心。她总希望悠高一些，但因为小小的佳宝当时也在上面，所以不能悠的太高。于是小英就一遍又一遍不知疲倦的含糊重复：等佳宝下去了，给我悠高一点行么？于是我也只好一遍又一遍的连续回答：好的，没问题……

小英显然有点等不及，一直问佳宝：佳宝，下去么？佳宝正玩儿的开心，笑的咯咯的。于是在被小英问到之后，不知所以然的忙不迭的乐着点头。小英很兴奋的冲我们说：他要下去！我笑了，蹲下来对她说：那我再来问佳宝一遍啊……然后我问佳宝：宝儿，还玩么？佳宝继续忙不迭的乐着点头……

很久之后，佳宝被抱走玩积木去了。我试着把小英的秋千稍稍悠高了一点。她笑的好开心好开心。那个时候，望着明媚的阳光，我想，如果快乐对于小英永远能这么简单就好了……

后来，小英让我给她摘树上的花。我听另一个志愿者说，上周六，小英已经摘了很多花。我于是蹲下对她说：小英，我们不要摘花好么？树是花儿的家，我们把花儿摘下来，花儿会很疼很疼的。而且，花儿一旦被我们摘下来，它就不能再继续漂亮了，离开了家，它也不能继续开了，那它和它的伙伴们，都会特别伤心的……小英开始反抗我，在我说了几遍之后，她皱着眉头不再说话，显然，她很不开心。我不知道这样做是对是错。我只是想告诉孩子：并不是每一件你想做的事儿，就都是对的……我也想让她以后每每在想摘花的时候，会或多或少想起我今天的话。每一个哪怕很小的好习惯，对于一个关键期和成长期的孩子来说，都是非常重要的。

好在小英的坏情绪很快就过去了。回到家之后，继续快乐的哄娃娃睡觉。和和显得有点不精神，洗了手，喝了水，也不玩玩具，委在我怀里。好像很困的样子。

之后吃饭的时候，主爱和佳宝也显得很困，佳宝甚至都没吃多少饭，眼睛都要睁不开了。看来，娃们头天晚上一定没睡好。

中午午休的时候和同去的另一个志愿者聊天。很尽兴。话题也很多。东扯西扯的，时间过得很快。

回到屋里的时候，孩子们都醒了。小英不愿意自己穿袜子，希望另一个志愿者给她穿。而我们那个志愿者一直鼓励她自己穿。小英一直在床上拿着袜子磨蹭，不肯穿。皱着眉头，特别不高兴……

其实几次接触下来，我觉得小英是个懂事，但是有时有一点点的任性的孩子。她偶尔会不愿意分享，偶尔会有些唯我，当然，只要说了，她会听。她偶尔会和志愿者撒娇，她小小的心里知道志愿者和老师是不一样的，看得出来，小英对老师很服从，但对志愿者有时就不是。她会偶尔和志愿者撒娇任性，不那么愿意听志愿者的话。她知道志愿者大多会摒弃对错而顺从她所有。小英有一点点被这种顺从影响了。

今天中午和另一个志愿者聊的时候，我们同时意识到了孩子的性格养成和心理建设的问题。他们生活在一个特殊的环境，特殊的集体，我们不愿意承认、但是又不得不承认的是，他们的心理会有或多或少的缺失，这会反应在他们日后的性格之中。我想，中心的孩子大多都处在关键期，小英处在成长期，是性格养成至关重要的时期。在这个时候，老师应该适当运用一些心理学上的技巧，疏导他们好的性格养成。因为孩子不可能永远被我们庇护，他们总有一天要长大，总有一天要走入社会。我想，怎么样让孩子成为一个能被大家喜欢的人、能适应各种环境的人，是非常重要的。比如，培养孩子做个嘴甜的人，培养孩子做个谦逊的人，培养他们能和任何人接触往来……在日常之中把这些其实很小的东西慢慢渗透给孩子，培养成习惯。渐渐形成性格。我想会对孩子以后的路有很大很大的帮助。另外，我同时认为，这里的宝宝有的并不那么健康，那么为他们培养一个一技之长，也许是件好事。志愿者中，学什么干什么的都有，比如今天和我同去的志愿者，就是学插画专业的。选择一个适当的方式，利用中心志愿者众多的便利条件，为孩子培养一个一技之长，也许会对他以后的整个人生路都能起到很重要的作用。起码，有一天，如果他的健康没有完全恢复，如果没人照顾他，他至少可以凭自己好好的走下去。

而且，来到中心之后，我真的了解了什么叫做每个孩子都是一颗珍珠。比如主爱和佳宝，两个宝宝好像都特别有音乐天赋。我和另一个志愿者都这么认为。每每放音乐的时候，他们会很陶醉，手和头会去和拍子……非常棒！我想，加以培养，以后说不定也真的能出一番别样的成绩呢……

当然，其实中心的老师已经很不容易很不容易了。他们要照顾的事情很多很多。有些也许顾不过来，也或者我们也了解不到中心和老师的切实难处。这些都只是我们的想法。初衷，也都是为了孩子好。希望他们有个和其他健康的孩子一样灿烂的未来……

中午我和那个志愿者还同时谈到了小飞老师。我们对她的印象都很好。可见她是一个十分有个人魅力的人。也印证了我的看法。

下午游戏的时候，小英和我聊了很多很多。她好像很爱说话。说的很开心。滔滔不绝的。我一直很认真的听着一个孩子有些含糊又不断重复着的话，她跟我讲了她原来住的地方，跟我说这里的伙伴。她还告诉我，等以后她有力气了，就可以抱佳宝他们了，她可以帮老师抱他们，哄他们玩儿，喂他们吃饭，哄他们睡觉。还要带着他们排队……她一遍遍的说，说的认真而开心，我并不都能完全懂她的话，听得很费力。但尽量让自己听懂。听着听着，我的眼眶就湿了……

那一刻，坐在秋千上的小英周身被一层阳光镀着，眼里带着笑意，充满了憧憬和渴望，语气里是满满的认真笃定。那一刻我觉得我眼前的小英那么那么美好。心里很暖很暖……这是我之前不知道的小英……

一个孩子，如果说完全完美是不可能的。但是，瑕不掩瑜，我在小英身上，看到了一种十分可贵的东西……我祝福她。祝福她的所有美好愿望，都能成真！

游戏的时候，小朱不慎摔倒了。头上片刻间起了个大包。当时其实我站在他旁边。但是另一个小朋友突然冲过来，推了他，我没来得及反应，小朱就摔了。听着孩子的哭，我别过头，悄悄擦了泪水。心里真的特别特别不是滋味，很心疼，更多的是深深的自责……

晚上，娃们照例吃的饺子。主爱吃的很快。和和吃饭也很棒。今天最爱吃饭的花花，已经离开了中心，开始了全新的生活。而最不爱吃饭的静怡，也回奶奶家了，没有在。

和娃们在一起，一天的时间过得很快很快。晚饭后，老师组织娃们看喜洋洋，是我今天刚带去的盘。娃们看的特别认真投入。看着他们，觉得心里很净、很静……

一周的时间过得不快不慢。我现在又有点开始想他们了。下次去的时候，静怡会不会在呢？而娃们，又会带给我什么不一样的惊喜和感动呢……