慧智双运，厚德博学 集大成者，成大器

缘 起

有一种文化称经典，有一种教育名无为，有一种方法叫渗透……这种由古圣贤传下来的教育法曾经哺育了我中华一代又一代不可胜数的大智大慧之士！然而，我们的现代教育却将之随意丢弃了，令人痛惜！

当今世界，教育孩子最累的是中国的家长，学习最累的是中国的学生，学习效率最低的也是我们中国的学生。我国当代教育的最大误区在于：懂了才教，用分析、讲解法教授一切科目！岂不知人文、艺术类的学科用此法是全然行不通的。缺乏了浸润和滋养，强行逼迫式的技能技巧训练毁掉了多少儿童鲜活的灵性。

以应试教育为核心的中国现代教育缺乏创造力，这早在20年前就已成国人诟病的焦点。但令人困惑的是：我们的创造力到底丢失在哪里？如何培养创造力？

我们该反思了！

儿童就象一张白纸，你画上什么就是什么。儿童时代是人生中吸收能力最强的时期。错过了十三岁之前这教育的黄金时期，你将抱憾终生！但是，儿童的教育又大忌急功近利，过早强行的智力开发和技术训练必将摧残儿童的慧性，一个人最后的成功要看的是：谁的根基立得深、底盘拓得宽。在这时间里，我们应该用人类最灿烂、最经典的优秀文化去滋养他们。他们犹如海绵一样，甚至可以将这些人类文化的精粹全盘吸收，全部堆存在生命的深处，将来慢慢地发酵，就好象种子种下去一样，将来慢慢生根、发芽、开花、结果。然而，我们的当代教育却在我们的孩子最需要汲取人类文明精华的时候，却给他们喂进了垃圾！

我们该怎么办？我们该怎样正确地保护和开发儿童先天的慧性呢？我们应该给儿童以什么呢？

大家知道，“教什么”是战略问题，“怎么教”是战术问题，战术上的错误允许犯一千次，但是战略上的错误绝不允许犯一次！其实，先天慧性的保护和开发完全有法可依。一个孩子、只有自小通过系统的传统“五德培养”、积极的图文“慧性开发”、完整的后天“才智教育”，三元同步，彻底激发孩子的大脑创造潜力，就有可能培养出一个德厚、慧足、智全的高素质的的综合型人才，道德积累淳厚、慧性开发通透、智能自然绽放，这样的人才，从学则品学兼优、从技则创新无限，从商则散财济世、从政则政通人和。

经过数年对儿童读经的思考与实践，结合业界最先进的教学理念，我们总结出了一套适合于儿童的最简单可行的教育方法——渗透式无为教育法，并很快达成共识。

我们作为家长，在自己的子女身上践行自己的这套教育理念已然成为当务之急！于是，瑞安第一个不以营利为目标的，以教育自己子女为主的自助式教育联盟——“大成学堂”应运而生。

渗透式无为教育法简介

渗透式无为教育法是在儿童读经的实践中摸索出来的一种以经典浸润、开启慧性为主的简单、高效的教育方法，由大成学堂首倡。简述之即经典渗透、自然接受、无为而成。本教育法运用科学的方法将经典以一定的载体渗透到儿童可能接触到的一切事物或活动中，通过这些事物或活动，使学生长期在耳濡目染、潜移默化中受到心灵上的浸润和渗透，从而提升儿童的人文修养、开启智慧，塑造美好心灵。

渗透式无为教育法的核心是环境熏陶和慧性开发，同时在具体教学上遵循以下四个基本原则：

1． 无为而为原则：本教育法强调过程而不追求结果，倡导自然的教育，无论读经、看书、写字、听音乐，就象吃饭睡觉一样，是成长的需要，是一种生活习惯，只要按计划，每天坚持就行了。

2． 经典性原则：所选择的学习对象是承传数千年的被尊为古代大智慧者的经典，其中凝结了他们大量的慧性认知，并且承载了圣贤的上善能量，汇集了中华民族的精神。

3． 系统性原则：教育不是一朝一夕的事，教育的过程，需要设定一个科学的系统进程，再而进行重复训练，由量变产生质变，达到教学目的。在训练方法上，灵活掌握“7”这个先天数对大脑的作用性，使信息深植在儿童的大脑皮层中成为记忆，成为将来进一步学习的有效基础。

4． 先博后专原则：先要进行广博的感受、熏陶，多线程的认知和学习。拓宽心灵的容量，避免狭隘，待积累到一定程度再往精深方向发展。

联盟简介

本联盟以加盟者联合办学教育联盟子女的模式，团结一批有共同理念和追求，有共同教育需求者组成的自助式教育联盟，是瑞安乃至全国第一家不以营利为目标的自助式教育联盟，是集众人之力打造的一个属于自己和孩子的充满书香气息和经典氛围的第二个家。

本联盟的宗旨是以国学经典教育与现代科技教育相结合，智育与慧性开发相结合，培养一批既有中华优秀传统文化根基，又有现代视野、会探究懂创新的新世纪人才。运用渗透式无为教育法理念，以少儿经典诵读为主导，结合艺术、科技类课程及其他辅助课程开展教学；植经典文化之根、开启儿童的慧性，规避应试教育的弊端、弥补学校集体性教育带来的划一和呆板，给儿童最大限度的自主发展空间，享受智慧人生。

本联盟倡导：古今结合、慧智双运、亲子共学、文武同修。

教育对象

以在幼儿园或小学低段就读的本联盟会员的子女为主，在班次名额有空余的情况下再考虑招收部分非本联盟会员的子女；另外，联盟会员本人也可以免费参与部分针对成人的培训项目。

课程设置

课程分为主修课程与辅助课程两个层次，每个班级根据主修课程的特点搭配与之相应的辅助课程内容开展各项教学活动。

（1）主修课程

主修课程分为大成读经、双语训练、科学探秘、书道传薪、国画怡情、语文宝典、棋艺开智等。

（2）辅助课程

辅助课程分为大成修身、说文解字、礼仪教育、静定训练、益智游戏、右脑开发等。

（注：课程的设置可以根据本联盟的发展需要作适当的调整与增补。）

加盟方法

（一）加入本联盟的条件

１．认同本联盟的理念，遵守本联盟的相关规定，喜爱中华优秀传统文化，有奉献精神。

２．懂得教育规律并重视自己子女的教育，并有一学龄期的子女或子侄。

３．对于家长责任心不强或其子女过于顽劣者，暂不考虑接收。

（二）加盟经费和管理

本联盟以加盟者联合办学为基本的管理模式，以每一学年为投资单位时间，每位加盟者一律交年费五千元，作为加盟经费，支援本联盟各项活动经费支出。

（三）联盟会员的权利和义务

１．联盟会员子女（或子侄）可以自主选择参与两个学习班的学习，学费全免，如有意愿再参加第三个学习班的，享受八折的学费优惠。

２．联盟会员如有好的课程或讲座，并符合本联盟的理念和要求的，可以申请在本馆内开班、作讲座，也可以申请做辅教。

３．联盟会员及子女可以在平时（周一至周五晚）自由到本馆进行各项有益活动，如看书、听讲座、练书法、喝茶、下棋等。

４．联盟会员及子女均可自主参加本馆组织的各项不定期的活动，如：国学讲座、健身班、书法班、亲子读经、才艺展示、游园活动、户外体验、自主探究与各项竞赛等等。

５．联盟会员可自主参加本馆开展的每周一次的周日亲子读经活动。

6．每个联盟会员都有为本会奉献自己的经验心得、共享优秀家教资料，为探索最佳的精英教育模式出谋划策等义务。

联盟特色

1． 不为利，只为教子，参与联盟的会员都是主人翁。

2． 亲子互学、同修共进，为儿童创设一个良好的精神环境。

3． 整合、共享优质资源，让有一技之长的家长有在此一展身手的机会，

４．成立图书角、倡导读好书。每位联盟会员自主推荐一定量的精品书籍到本学堂，辅之以本馆不定期的增购，营造书香氛围。

５．开辟生物角，养殖多种观赏性动植物，保证学生各种实验与探究活动的正常开展。

课程简介

大成读经

大成读经以国学大家熊春锦先生倡导的德慧智经典诵读理论为指导，结合我们在实践中的经验和各地读经的先进方法，形成一套融汇各家之长的大成读经体系。大成经典诵读坚持以“正经为本、良典为辅”的择取原则，倡导长期坚持经典诵读，读书百遍，其义自见；日读日德，日读日正，日读日明，日读日善，互相促进，快速对阅读者的心灵与大脑的慧性与智识同步正向启迪，激活大脑的慧性思维，对科学创造力的诞生具备源泉式的营养激发作用。

１．大成读经的主要内容和要点：

经典名称 教育要点

万经之王 《老子?德道经》 培养道德品格心灵，开发慧性思维头脑

五经之首 《周易》 培养天人合一思维，启迪灵感聪明才智

医典之祖 《黄帝内经》 洞悉人类生命真相，培养生命科学奇才

平治之学 《大学》《中庸》《论语》塑造现代儒者风范，培养爱国爱民贤才

文采之基 《诗经》《唐诗三百首》等 感受经典文采，启迪文学灵根

童蒙之要 《七小经》等 优化品性品格品德，培养正觉正念正行

２．大成读经的特色

·大成读经以读诵为主，适当结合听诵、朗诵、观诵、唱诵、走诵等多种诵经方式，再通过光音观心诵经法、内观贯中诵读法、、烛光强化学习法，七轮诵读法、经人合一诵读法等多种方法激发儿童的诵经兴趣，强化诵经效果，在自然而然中保护、开启儿童的慧性。

·贯彻“恭、熟、忘、合、灵”五字诵经心诀：

恭：心身清静 诚信恭敬

熟：诵背纯熟 寻声找音

忘：忘颂忘声 天音无为

合：音声相合 神驰光明

灵：与圣人居 与圣人谋

·平时在家读经则采用简便易行的“337学习法”。第一个“3”是指读经的次数，每天读3遍；第二个“3”指读经的内容，每天读三样；“7”是读经的周期，同样的内容连续读七天。如此坚持，可以用两至三年的时间轻轻松松将中国传统文化中儒释道三家主要经典熟读成诵，打下圣贤的根底。

接近10年的教育实践证明，但凡接受过读经教育并能坚持按要求践行的孩子，在日常的生活中，都明显表现出以下五大效应，所有参与过的父母都会为之感到激动、震惊。

德效应：培育道德心灵，养成道德行为规范，改善品性和气质。

慧效应：开启先天慧性，开发大脑深层潜能，激发科学创造力。

智效应：提升后天智能，深化大脑学习能力，促进智力和技能。

健效应：有益身体健康，弥补五德能量缺失，增强肌体免疫力。

美效应：蕴涵厚德大美，开启多彩艺术天赋，养成审美和情趣。

书道传薪

当代我国的书法教学仍是停留在单线程技法教学上，近于写字教学，这对于要求通过学习以达到写一笔好字或收心等目标是很好的方法；然而，如将其放到传统书法文化的传承高度来看，这样的书法教学是远远不够甚至是弊端很多的。

本书道班以渗透式无为教育法为指导思想，在全国率先创立全新的以欣赏、感受、体验为主，技法训练为辅的少儿书道教育模式，旨在培养新一代书道传人。

大成书道的核心是审美和记忆，无需分析、放弃讲解，只需心摹手追、熟读默观，妙自在其中。赶在儿童处于视觉审美可塑期之内及时地予以经典书法作品的浸润、滋养，在记忆、吸收能力最好的儿童期通过系统性的诱导，在儿童的大脑中建立清晰的经典书法信息库，则无需勤学苦练，轻易奠定大器之基。

特色：

１．首创大容量、多线程的少儿书道训练体系。

２．全方位信息接收 熟悉经典、走进经典，环境熏陶、榜样诱导。

３．练心练眼再练手 以读为主，以练为辅，读中练，练中读。

４．先博后专 先拓宽取法渠道、丰富技法层次，再结合个人特点有所取舍。

三年规划

第一年 亲近经典 建立基本的经典书法信息库 什么都能临，什么都临不好

第二年 熟悉经典 建立清晰的经典书法信息库 能临摹好每种书体中的典型碑帖

第三年 走进经典 能运用经典书法信息库进行自如的临摹，并具备一定的创作能力

读写宝典

主要理念：

国学奠基，学科整合，走向社会，打造一个“开放·创新·多维”的读写训练营。

读写内容：

坚持诵读国学经典、引导大量课外阅读、整合科学实验、劳技制作、种植养殖等活动课，形成读、动、写相结合的读写训练模式，让学生处于活动的支配地位，提高学生对社会生活的热情，思索的兴趣，识别的眼力以及干预的意向，以进一步激发交往动机，创作热情。

主要方法：

倡导“开放”、“创新”、“多维”的读写训练法。“开放”是前提，“创新”是关键，“多维”是终极。读写训练时尊重儿童个性，关注个性本真，发展儿童语言，促进儿童发展，使他们从“写作即苦役”的烦恼中解脱出来，“打开思路，拓展内容，放开笔墨”，创作出有自己独立思考，独特见解和独特感情的创新之作。

1、向内容求“放”。向百科和社会开放。将其它学科的内容引入作文教学。将观察社会生活的内容纳入作文教学轨道。丰富读写结合的内容，加强社会实践体验，强调学生的真实体验，突出学生写作内容的灵活性、多面性。

2、向训练方式求“新”。跳出“限时作文”、“竞赛作文”的圈子，多给学生一些实践体验，在实践中培养学生的创新意识。拓展作文体裁。让学生学会各类体裁融会贯通，应用自如，能用不同的体裁文章表达自己特有的想法，突出自由真情表达。

3、向评价求 “多”。在评价作文时，尽量从儿童的角度揣摩学生的写作意图。对学生写出来的文章，形式不拘，长短不论，凡是写得比较具体的充实的，错别字少，句子比较通顺，都给予热情肯定和鼓励。在批改时，都要把每个学生个体当作“参照物”，体现一个原则：“少干涉儿童编写的故事情节”，“多引导学生语言的规范”。

大成英语

大成儿童英语的学习将围绕渗透式无为教育法理念，结合现代最先进的英语教学理念，得出想轻松学好英语首要抓住语音。强调以优先建立英语的语音系统和英语思维为重点！

发音是学好英语的第一步，英语是拼音文字，听说读写的基础都是英语发音，背英语单词更是要靠“语音记忆”，没有发音就没法学好英语。儿童学习发音可以不要学习音标，因他们会很轻易地通过模仿大人的口型来学习一些困难的发音，也可通过唱英文歌纠正英语学习中的口型和部位错误。

科学探秘

科学探秘

做中学·学中乐·乐中悟

主要理念：孩子是天生的科学家

探究内容：创设“学堂实验室”，让孩子在轻松有趣的动手操作、种养殖、发明创想、实践考察活动中培养探索科技的兴趣，挖掘思维潜能，提高实践探究能力。

主要方法：

美国天文学家卡尔·萨根说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”大成科学俱乐部倡导呵护孩子天生的好奇心与探究欲望，引领孩子亲身经历一个个科学探究过程，从而培养孩子的创新精神与探究能力。

一、在空间上突出“走向大自然”

创设“大成生物角”，鼓励孩子们参与种植、养殖活动，在跟踪观察生物成长的过程中发现问题、解决问题并增长知识；尝试引导有能力的孩子撰写观察报告。定期组织学员走进大自然开展生物研究、地质考察等科学实践活动。

二、在内容上突出“立足兴趣点”

结合儿童的视角，选择生活中一些常见的儿童感兴趣的现象以主题模块的形式引领孩子像科学家一样去提出问题、做出假设、寻找证据、获得结论。

三、在方法上突出“动手又动脑”

将枯燥的科学原理转化为一个个有趣的科学实验，将神秘的科学发明转化为“头脑风暴”游戏。创设“大成实验室”，让大成俱乐部成为每位学员的“家庭实验室”，让孩子既可以在导师的引领下探究科学，也可以根据自己的需求进行自主研究。