【作者/画家简介】安德鲁· 德翰 (André Dahan)于1935年出生于阿尔及利亚，日后到巴黎留学，从国立巴黎艺大学毕业后，在巴黎装饰美术学校教书，目前与妻子与女儿居住于巴黎。德翰很晚才开始他的绘本创作生涯，于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮你好吗？》他已发表的二十多册作品在全世界广受欢迎，已于十几国推出译本。

前几天和海珍一起去意韶在天河北路开办的鸣远幼儿园。http://www.child-love.cn/index.asp

意韶带我们参观幼儿园，教室后的一块空地可以开垦把我们一起参加学习的有机种植方法用上。海珍带去了SK 十字绣，充满母性光辉很耐心教小朋友们绣十字绣。斯文的小女孩认真的绣出了一个个红色的小十字，而活泼的小男孩自由创造出不规则的红叉叉。我小时候也绣过花呢，是那种一个圆圈圈绷着绣花布，然后自己画些图案，比如小蝴蝶呀小花呀，很有中国古典情怀。十字绣还是在海珍的指导下第一次接触，看到一个个十字，我的近视、远视加散光之双眼就对焦不准昏了一半的神志，可见小朋友能绣出来真是不容易。

教室的书架上放着儿童读物，我一眼看到了这本《亲爱的小鱼》。迷蒙幽蓝的封面，里面有一个让我深深触动的故事。几个月前茗人堂儿童绘本读书会上，我第一次听到这个故事：

亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
每一天我都会亲亲你，
我答应你，永远不会忘记。

亲爱的小鱼，你越长越大，
总有一天，再也住不下小鱼缸，
我会带你到海边，
让你自由。

尽管你是那么开心地离开，
亲爱的小鱼，我会想你的。
我会在白天一直等你，
看你会不会游回来。
我也会在夜里继续等待，
希望早点看见你回来。

哦！我会扔出唯一的帽子，
看你会不会把它带回来。
看到你带着它回来，
我会是多么地开心。

你的背是我最喜欢的小船，
我们可以一起去远航。
穿过小河，越来大海，
来到有棕榈树的小岛。

我们可以一起玩耍，
天天玩儿“接帽子”游戏。
我知道你也爱我，
我让你自由，你却回来了

亲爱的爸爸妈妈，你们让我自由，我回来了，和广州的好朋友们一起驾车在黛青的山峦间一路言笑，穿越湘粤380公里的距离。

讲座主题：《“爱和自由，规则与平等”的科学教育方法》《“爱和自由”教育之倾听与沟通》

主办方：孙瑞雪教育机构

协办方：郴州（香港）世纪伟才幼儿园

讲座时间：2009年5月30日（星期六）

主讲导师：王树、牟宁国

讲座地点：郴州市苏仙北路40号市委大院人民会堂

“教育，父母该做什么” — 王树

孩子的使命，不是复制我们的生命，而是应该创造更美好的生命。

孩子需要：归属、安全、认同、爱和自我。

一个孩子的降临是带着爱、信任和希望来的。

归属：孩子与父母尤其需要心灵层面的生活，在这个过程中，孩子将不断和父母心心相连，在连接中找到归属。

孩子的父母，你们是否曾放慢自己的节奏，是否曾静下心来，用心去感受孩子。

“我们的心理不再焦虑，心灵宁静，父母，让我们的心找到归属”

5种核心限制性理念：

1、 无资格

2、 被抛弃

3、 无意义和价值

4、 无助感

5、 无望感

5种核心限制性信念，左右我们的思想，牵制我们的情绪，主导我们的行为。

给孩子一个安全的家。

并不是说我们做错了什么，而是我们尚不觉察；不是我们不爱孩子，而是我们尚不知道如何去爱。

父母，让我们重建自己的安全感

我们认同孩子。

孩子在否定中失去自我认同。

我们的内心也有一个“孩子”。

天下没有不爱孩子的父母，只是父母有时还没有把自己的生活打理好，时常还会深陷在自己的情绪中，根本顾及不到孩子的需要和感受。

让我们学会认同自己

﹡相信自己有面对痛苦的勇气

﹡接纳自己的一切

﹡欣赏自己的成长与变化

你给孩子的是爱还是伤害

第1件事情：

让自己放慢脚步，体验安静的感觉，并且在这种心境下陪伴孩子。

第2件事情：

让孩子拥有探索、认识周围世界的机会，而不是期待着孩子去完成自己未完成的愿望。

第3件事情：

认真聆听孩子的心声；让孩子做完整的自己。

首先，是感觉的发展；

其次，是情感的满足；

再次，需要发展自己的身体；

另外，还需要有美好的氛围。

孩子，你是否在成为自己？

“爱和自由，规则和平等”

人的本性是按其自己的意愿、思考、行为和成长.

我希望我所爱者能按其自我的意愿，以其自我的方式生长、发展，而不是服务于我的目的。

— 弗洛姆

教育是一种由个人自发的完成的自然过程，它必须由人直接从环境中得到经验，而不是借着听讲就能获得的。

自由：是指儿童的身体、情绪、感觉、心理、认识、精神、心灵，不受外力的支配和压迫，自由表达了儿童在环境中的独立性和自由性，以及儿童在人格上的尊严和身体上的尊严。

为什么要给儿童自由？

1、 生命的成长是从内部发生的。

2、 儿童必须借助自由才能形成和发展自己。

规则和平等

规则：是大家共同遵守的具体规定，是保护规划范围内的全体人的权利和自由的共同约定。

建立的是内在的自律能力（自我约束力，不依赖于外在的控制）。

给家长的规则：

1、 尊重自己，尊重他人，尊重环境。

2、 不伤害健康，不伤害生命，不伤害道德。

家庭的规则：

1、 粗俗、粗野的行为不能有。

2、 别人的东西不能动（自己的东西归自己支配）。

3、 不可以打扰别人。

4、 请等待。

5、 请归为。

6、 请学会道歉，并有勇气要求他人道歉。

7、 学会说“不”，并尊重别人说“不”。