呵呵，看到了米嘉怡的家长的家长已经把意见发送了两次了。就米嘉怡的家长对孩子教育的重视来说，我想学校的决定你会支持的，所以咱们就抛开买不买电脑的问题，我来说说吧。

咱们的这项实验是“在信息技术教育支持下的提前读写”的实验，这中间有两个关键词。一个是“信息技术支持”，一个是提前读写。也就是指，电脑的介入，不是给学生多上一门电脑课或者多教给学生一些如上网做课件或者其它的一些电脑的知识，或者专门在线回答家长咨询（当然也能使家校联系方便一些吧），更多的是与写作整合在一起服务与写作的。它的出现是这样一个作用。希望各位家长明白。

电脑对于一个家庭来说是一件比较大的投入吧，所以在上这个班之前，学校领导慎重的给大家开过家长会征求过大家的意见。学校的领导老师对这项实验有这样的热忱，是经过考察觉得它是一项值得的实验。电脑在低年级阶段是为了让学生在认识大量的汉字却写得比较少的情况下，能够流畅地无障碍的表达表达（因为提前要求学生手写，一是会导致学生很多没有要求写的字的时候可能会比较吃力，很多字勉强去写会出现笔顺错误，要纠正的时候会比较麻烦；二是会让学生觉得表达是比较困难的一件事情从而因为不能快速把自己所想的表达出来而对写作产生畏惧。在本年龄阶段的小孩子特别喜欢表达，错过了这个敏感期会很可惜。）到了中高年级会在电脑写作的基础上，和普通班一样加入手写写作。

至于“水土不服”，如果因为害怕水土不服就不去实验，怎么会知道实验的结果呢？就好像以前曾经看《风中奇缘》，中间有一段插曲唱“……你知道树能章多高？砍掉它，你永远不知道……”家长最担心的是考试分数问题，我只是想问，在一年的学习生活中，米嘉怡的家长，你真的觉得你的孩子会比同年级其他班的孩子学习差么？分数是建立在稳当的基础上的。

至于游戏问题，我们担心的不是小孩子去玩，而是沉迷。学校里学生使用电脑是在老师能够照顾到的课堂上老师能起到监督的作用，而在平时和在家里我们只要合理的引导适当的引导，应该着不是大的问题。大家也知道电脑越来越广泛的运用了，我们就能确定如果不搞这样的实验孩子就不会沉迷么？

另外，我们实验班的写字课和普通班是一样的，在写字课上也比较注意学生的书写，也整因为这个实验，我下了更大的功夫在书写上，家长在翻看学生的课堂本的时候可以留意一下，我们班的学生在书写上不会比任何一个班差。事实上很多老师看到课堂本会觉得学生书写很认真并工整。这点请大家放心，因为我本身是一名语文老师。

家长提得比较多的还有电脑使用的时间问题，它不是电脑课，我不会和大家说一天会上几节课，一节课会用几分钟，这只是随机的，但发现一个很好的写作点，学生有表达的欲望的时候，一定要及时写作。另有家长提到了教室的问题，二年四班的大教室全校只有一间。我们的教室是５６个人容量的，没有任何问题，条件足够放的下和课桌一样大小的４８张电脑桌，教室的问题由学校安排调配吧。

如果还有家长觉得孩子们表达想法完全可以用笔。而且也不会慢，还可以练字和书写速度，那么我想问，您当初为什么选择这样一个“信息教育”支持的实验班呢？这样一个实验还有什么意义呢？

时间比较晚了，暂时想到了这么多，如果没有说清楚，面谈吧。如果我解释不了，可以咨询领导。看法是大家的，主意大家自己拿，这只是我的一点对实验的认识。

希望各位家长在留言的时候能够想米嘉怡的家长一样留下自己是那位学生的家长。只是“家长”俩字，我不知道是谁，因为很多问题是个别的问题，不知道学生我没办法回答。

还有还有，殷名甲的家长已经给我们班建立了家长的QQ群，号码是57316617，已经有几位家长加入了。群里写明自己是谁的家长，大家可以在群里探讨聊些什么了。