种族歧视是美国最敏感的话题，白人在这方面是相当谨慎的，绝不会留下任何把柄。一旦陷入种族歧视的诉讼，轻则破财，重则丢官，不是闹着玩的。但是，法律不能改变感情和成见，那种有证可查的歧视虽然没有了市场，但骨子里的歧视，眼神里的轻蔑，却是法律无能为力的。歧视不仅仅是白人的专利，黑人，西班牙裔对亚裔的歧视，亚洲社区不同民族裔之间的互相歧视，老移民对新移民的歧视，更甚于白人对有色人种的歧视。而且，这种歧视并非美国独有，从本质上讲，中国有钱有权人对弱势群体的歧视，城里人对农村人的歧视，劳心者对劳力者的歧视，和美国的歧视是完全相同的。

我在读MBA时有一门叫做‘产品经理’的课，老师要求学生分组做项目，每组由两到三个人组成，自由结合。然而，在组合之后，另一个中国学生没有任何小组接纳。老师要求只有两个人的小组接纳这名学生。可是，几次宣布之后，教室静悄悄的，没有一个人表示愿意接纳他。老师觉得很没面子，宣布说，如果再没有小组主动接纳这名中国学生，他就要指定一个小组。此时，全场还是静悄悄的没一个人表态。我怕再这尴尬场面再继续下去，就说，我脱离原来的小组，和他组成一个新小组。我还开玩笑说，如果我们的案例报告用中文写，希望老师不要惊奇。

那些美国学生不愿意接纳这个中国学生，严格些讲，不应该算做种族歧视。而是对国际学生学美国ＭＢＡ课程能力的怀疑，害怕我们的能力低下，拉低他们的分数。这门课的一个案例是分析日本百货公司八佰伴的发展战略。案例的时代背景是九十年代初，八佰伴负债累累，面临破产。学生根据案例提供的要求，对公司现状和市场做出分析，为八佰伴制定发展战略。我们两个理所当然地认为八佰伴应该向中国发展，以上海为中心，向中国其他地区和东南亚发展。１９９３年中国的改革开放刚刚起步，经济实力远不如十年后这么强大，所以我们的分析并不被老师看好，认为中国只不过是八佰伴海外诸多市场之一，不比越南和东南亚任何一国更重要。事实的发展证明了我们制定的战略是正确的，八佰伴在上海建了大百货商店。因为我们的分析不附和美国的思维方式，不对老师的胃口，我们的分析报告只得了Ｂ。作业完成后，每个组在课上简要介绍自己报告内容。由其他学生提问或评价。我们讲完之后，一个美国黑人学生以鄙视和不屑的神态提出反对意见，他对中国的了解还停留在４０，５０年代，认为中国经济落后，没有购买力，没有市场，八佰伴根本就不应该去中国。他的无知和偏见连老师都听不下去了，告诉他一些改革开放以来中国经济发展的数据，他才停止发表谬论。

白人学生通常不会在公共场合歧视中国学生，他们只不过显示一种傲慢冷漠的态度和优越感，远远躲开少数族裔的学生，一般不会在行为和语言上表现出歧视。明显歧视中国学生的往往是黑人（包括非洲黑人留学生），阿拉伯人，印度人。特别是那些来自做过欧洲列强殖民地的亚非拉国家的移民或学生，往往以宗主国民自居，明显表示出看不起中国人。我和一个印度人聊天，他坚持说自己是欧洲人，英国人，尽管我几乎听不懂他的烂英语。

在美国，授课教师虽然对学生的分数有绝对的决定权，但也受到学生的制约。每门课结束后，学校给每个学生发一张调查表，由学生给老师的教学水平，表现打分。在学期成绩评分后，把调查表交给老师。学生的评价对老师能否被继续聘任至关重要。很多老师为了保住这份工作，想尽办法给学生留下好印象。一个教统计的老师在最后一课上竟然当堂表演小杂技取悦学生。商务法律课的老师要求学生记住他的两条狗的名字，并声明狗的名字将会出现在期末考试中。考试那天，他把两条漂亮的大狼狗带进教室，引起大家一阵赞叹。那道狗名字考题，等于给每人白送一分。

刚来美国那几年，最歧视中国学生的是台湾香港的移民。由于他们早来美国几年，在工作，收入，地位上都比刚来美国的中国学生有优势。就凭这点资本，他们处处歧视贬低中国学生。经过二十多年的奋力拼搏，中国学生大都进入美国社会各界，经济和社会地位赶上超过了这些老移民。在各大公司里，中国移民的白领中产阶级远比台湾移民的势力强大。早年的美国中餐馆绝大多数是港台移民开的。如今，中国福建移民以势不可挡之势在全美国的中餐业攻城掠地，几乎占据了美国中餐业的半壁江山。港台移民开的中餐馆纷纷倒闭破产，他们赖以骄傲的资本也就丧失殆尽了。失去了经济优势，他们在中国移民面前再也神气不起来了。