9月8日、9日，中央教科所的教研员、中国陶行知研讨会副秘书长储朝晖博士、美国福特基金会官员何进博士来我院考察中陶会《农村教学做合一教学实验创建与推广》项目的中期研究情况。该项目由中陶会主持，美国福特基金会提供资助，我院是该项目在全国的试点师范院校实验学校之一。我参加了该项目中一个子项目的研究，于是，随考察团参加了整个调研过程，感慨颇深。

我们先到石圪塔中心小学，这是一所位于深山的寄宿制小学。有80多个学生，6个老师，老师和学生全部住校。我们在这里研究的课题是如何培养一专多能的小学教师，并研发了一种“皮筋操”。因为这个学校场地小，体育器材缺乏，没有正式的体育教师，孩子们很少能正儿八经地上体育课，所以，我院体育系的老师研发出一种“皮筋操”，孩子们随着优美的音乐，一边跳皮筋，一边唱古诗，既锻炼身体，又陶冶情操，可以说是一箭双雕。

我们先专家一步到达。秋雨下得很是随意，无奈！雨是不会善解人意的。在等专家的空闲时间，我给4年级的孩子上了半节作文课，这也是我研究的课题。或许是因为新鲜，孩子们很兴奋，我所有的提问都回答得很好。第一次在农村小学上课，让我很吃惊的是，他们的普通话说得那么标准，反应特别敏捷，知识面并不比城里的孩子狭窄。进入信息时代，四面的高山已阻挡不了信息的传播。虽然只上了20分钟的课，但孩子们并不怯弱，他们落落大方地问了我好多问题，甚至满怀希望地说：“老师，你下次什么时候再来？”，看着孩子们天真的笑脸，我都有点恋恋不舍了。

忽然间，觉得这些孩子很幸福。可能比起城里的孩子，他们各方面的物质条件差了一些，但他们的精神世界同样是富有的。而且这样的寄宿制小学，从小就锻炼了他们的自立自理能力，这也许会让他们受益终身。

专家到来后，先前还下得稠密的雨突然停了，这让我心里多了一份欣喜。观看了孩子们的皮筋操，听了一节我院实习生的数学课，我们开始在一起座谈。大家围坐在一起，一如传统的开会，不想何进博士一下子打破常规，让在座的每一位都先做自我介绍，然后随意畅谈。说是随意，但何进先生与发言者之间的对话，特别是何进先生咄咄逼人的追问，不光是说话的人，就是听众也会感到心里打怵。不过何进博士的思维方式确实令人赞叹，不仅仅是因为他提倡的美式平等，而是他看问题和解决问题的方式，令人耳目一新。

何进博士的工作方法，一是务实，二是特别注重效应，即你做的事对别人有什么影响？这点对我启发很深。我们平时只注重自己去做，但很少用自己的经验或者教训去影响别人，更不注重经验的推广。也许这是中国人比较保守和自私的缘故吧。