一、现状分析

自新课程实施以来，我区美术教学从理念和方法上有了较大的转变，教学质量不断提高。但也存在诸多问题。首先，从思想上对美术教育教学的重要性认识不够，没有把美术素养看作是人的综合素质不可或缺的重要组成部分。其次，落实新课程三维目标不到位，忽视了“情感、态度、价值观”目标的落实。此外，在教学过程中诸如：程式化、形式化运用合作探究学习方法，现代化教学手段替代教师讲课，教学评价不尽科学、有效，课前准备单一，课外活动仅面对极少数学生等问题，影响了美术教学质量的提高。

二、指导思想

以《中小学美术课程标准》为指导，以本意见为抓手，把握美术学科特点和教学基本规律，积极探索美术教育教学的有效途径和方法，构建自主、有效的美术教学，提高美术教学效率，培养学生良好的审美意识、审美能力和创造精神，实现美术教学“以美引真、养德益智”之目标。

三、基本要求

(一)深刻理解课程标准，准确把握教学目标

要深刻理解《中小学美术课程标准》，准确把握总体目标、阶段目标、单元目标和课时目标。要根据教学内容和实际，全面落实新课程的“三维”目标。并从培养每一个学生的美术兴趣和美术素养出发，选择科学有效的教学方法，充分调动全体学生积极主动、生动活泼地参与美术学习活动。

（二）把握美术学科特点，突出关键要素

1.审美教育要素

审美教育是美术学科的核心任务，应贯穿于美术教学的全过程。教师要依据课程标准和教材内容，深入发掘审美教育因素，通过美术欣赏和美术实践活动引导学生感受美、认识美、创造美，提高学生审美素质。

（1）美术教学要依据课程标准的要求，进行正确的审美观念的培养，使学生形成健康的审美情趣。要注重“以美引真”，使学生在美术学习活动中树立正确的人生观和道德价值观。

（2）要充分利用教材内容对学生进行民族审美意识和民族精神的培养，同时也要注意现代审美意识的培养，注意美感的多样性，使学生建立起较为开放的、宽容的审美心理。

（3）美术教学必须注意育人情境的创设，使学生在浓厚的艺术氛围中耳濡目染、启智激情。

2.创新教育要素

教学中教师要建立师生间平等、和谐、民主的人际关系，创设交流与对话的教学氛围。要善于通过质疑，激活学生的求异思维，点燃学生的创新火花。要坚定不移地相信学生，并善于组织充满自由、充满激情于活力的美术学习活动，把课堂变为学生自主学习活动的乐园，养成学生自主学习、自主探究、自主创新的良好习惯。教师要在教学中善于标新立异，做创新的表率，潜移默化地影响学生。

（三）把握美术教学五大环节要素，理清教学思路

1.课前准备。要把课前准备看作教学全过程的综合设计，要做好充分的物质准备和理想的心理预期。把握好三个阶段（前设计：课前准备；中设计：课中的生成；后设计：教学反思）。

2.导入。导入是师生间情感共鸣的第一个音符。要符合教学目标、教学内容，立足学生实际，从课型需要入手，导语要短小精悍，形式要多样化、有效。

3.主题探究。教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动，调动全体学生在活动中积极探究问题、解决问题。并注意如下两点：

（1）要注重美术教学的实践性，使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉，在活动的过程中体验，体验中感悟，感悟中成长，同时，使学生认识到主体的价值，实现“立体”收获。

（2）要处理好教师主导和学生主体的关系。教师不能过分强调主导作用，挤占学生的时间和空间，也不能过分强调学生主体地位，以免放任自流。要体现教师引与导的作用，使学生思而有序、做而有效。

4.强化巩固。主要解决三个方面的问题：

（1）检测反馈：主要通过与主题有关的教学内容或作品，检测学生的目标达度。

（2）实践操作：主要通过学生的操作性练习活动，加以巩固预期的目标任务。

（3）展示交流：要给予学生展示、交流作品的机会，引导学生尽情地相互评述。

5.总结拓展。要把教学结束的“。”变成“？”或者“……”，把学生的学习惯性加以催化，促进学生持续的学习和发展。

（四）教学方法和手段要恰当、实用、有效

1.教学方法要根据教学任务和学生的情况灵活选用，有利于学生美术知识的内化，讲求实效性。教学方法一定要适合任务和学生的实际需求，不做表面文章，滥用诸如合作性学习、探究性学习等方法。

2.要恰当运用现代化教学手段，延拓教学时空的维度。但教学中不能过分追求现代化以至于替代教师教学，忽视了学生生活中喜闻乐见的有效资源，如原创作品的视觉、触觉、嗅觉、听觉等感受效能。因此，教学不要追求形式，有效而为之，无效而改之。

（五）科学评价，让评价成为展示学生成功的舞台

1.正面评价：教师要根据学生心理特点，善于发现和放大学生的闪光点，毫不吝啬地加以赞美，达到“点石成金”之功效，使学生经常获得“快乐学习”的高峰体验。

2.全面评价：课堂教学评价要面向全体学生，不能只关注少数，褒优贬劣。特别要关注待进生发展，让全体学生在教师的热切关注下共同成长。

3.多元化评价：美术新课程为学生提供了多元化的表现和展示的机会，教师必须多元化、多角度评价学生在美术学习活动中的良好表现，尊重学生的不同意见，鼓励学生在美术学习过程中的标新立异，养成学生善于表达，敢于评价的良好习惯。

（六）开展丰富的校园美术活动，大面积提升学生的美术素养

美术课外活动是美术学科实施素质教育的重要途径。学校要广开思路，努力创造条件组织形式多样的校内外美术活动吸引众多的学生踊跃地参与，以多渠道提高学生的审美素质。

（七）美术教师要不断提高学科素养

为了适应现代教育发展的要求，美术教师要有高度的事业心和责任感，有爱心和宽容心；要不断提高美术专业理论水平，丰富专业知识，熟练掌握专业技能与技巧；系统地掌握美术学科知识体系和教育科学理论，掌握先进的教学方法和教育技术，不断提高教学能力和科研能力，努力使教学科学、有效。